4. Plano de aula interdisciplinar para as áreas de Artes e Educação Física Escolar.

“Futebol”, Candido Portinari.

TEMA: “Brincadeiras de criança, arte de Portinari”.
SUB-TEMA: “Futebol”, Candido Portinari.
OBJETIVO: Possibilitar aos alunos a sensibilização no contato com a obra, descrever, analisar, interpretar, fundamentar e revelar. Promover a vivência do jogo de futebol e suas regras.
MATERIAIS: Reprodução da obra em livros, revistas, transparências, papel cartão, tinta guache, pincéis, massa de modelar, materiais recicláveis, revistas, bola de futebol.

DESENVOLVIMENTO DA AULA:
Promover às crianças o contato visual com a obra de Portinari;
Pedir para descrever o que vêem;
Fazer perguntas com objetivo de estimular o aluno a prestar atenção na linguagem visual, com seus elementos, texturas, dimensões, materiais, suportes e técnicas;
Dar espaço para as crianças expressarem as próprias interpretações, bem como sentimentos e emoções;
Elaborar, junto com eles, uma lista com os aspectos que provocam curiosidade sobre a obra, o autor, o processo de criação, a época, etc.
Discutir com todas como gostariam de expor suas idéias. Quais são e como comunicá-las?
Criar e recriar através do desenho, encorajar a atividade criadora grupal; Experimentar com representações em três dimensões, investigar materiais plásticos, formas, cores, texturas e linhas, exercitar as habilidades para recorte, colagem, modelagem, pintura, etc.
Falar sobre a origem do futebol, suas regras iniciais e atuais;
Pedir para falarem sobre as experiências vivenciadas, o time preferido;
Encerrar a aula com uma boa partida de futebol.

TAREFA DE CASA:
Pesquisar outras obras de Portinari com o tema “Futebol”.
Montar uma pequena maquete como se fosse um campo de futebol. Utilizar materiais diversos.

AVALIAÇÃO DA AULA:
Utiliza o pensamento visual, simbolizando seu sentir/pensar através das diversas modalidades expressivas das artes visuais?
Como experimenta os códigos da linguagem visual?
Como organiza o espaço?
De que forma trabalha com as cores?
Elabora novas formas e novas texturas?
Como representa o movimento, a profundidade, a perspectiva, a proporção?
Reflexão sobre as concepções de regras, como elas são importantes na vida em sociedade e numa situação de jogo e como se beneficiar da mesma.